喚醒500億兒童教育市場(chǎng)份額，智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)席卷！

　　國(guó)內(nèi)低齡教育市場(chǎng)經(jīng)過了短暫而又迅速的發(fā)展之后，市場(chǎng)已經(jīng)接近飽和。但是發(fā)展并不代表進(jìn)步，目前國(guó)內(nèi)的早教理論基礎(chǔ)依然十分薄弱、不成系統(tǒng)。北京市民辦教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)馬學(xué)雷也認(rèn)為，現(xiàn)在許多早教機(jī)構(gòu)宣稱的理念都是一些“偽早教理念”，他認(rèn)為，人生本來不是一個(gè)攀比的過程，在0-3歲剛起步階段，用鼓吹百米沖刺的方式來代替人生幾十年甚至近百年的“長(zhǎng)跑”，是極為不負(fù)責(zé)任與不妥當(dāng)?shù)摹?

　　國(guó)內(nèi)高質(zhì)量的教學(xué)資源依然是奇缺資源，隨著改革20年的發(fā)展，內(nèi)地已經(jīng)發(fā)展成全面教育市場(chǎng)，年產(chǎn)值超過3000億人民幣，根據(jù)2010年數(shù)據(jù)顯示，教育行業(yè)成為僅次于新式能源行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融行業(yè)房地產(chǎn)業(yè)、第五大吸引熱錢的行業(yè)。

　　隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，細(xì)分市場(chǎng)已經(jīng)初見端倪，在美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等教養(yǎng)發(fā)達(dá)除了傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域外，創(chuàng)立教育早在20年前就被納入了教育體系，而反觀國(guó)內(nèi)市場(chǎng)在教育領(lǐng)域完全是市場(chǎng)的真空地帶，智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)正是填補(bǔ)這一市場(chǎng)需求的核心力量！而十六大提出的創(chuàng)立策略，已經(jīng)預(yù)示著兒童創(chuàng)立教育大幕即將開啟，智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)項(xiàng)目與大政方針的很好契合為智高科學(xué)館換新500億兒童教育市場(chǎng)份額提供了堅(jiān)實(shí)的后盾！

　　而智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)集教育、售賣、娛樂、體驗(yàn)、租賃五位一體的教育服務(wù)終端標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制模式，實(shí)現(xiàn)課程、體驗(yàn)、教學(xué)產(chǎn)品售賣、教學(xué)工具租賃每項(xiàng)均可獨(dú)立收費(fèi)，使得加盟商能夠輕松利用每一個(gè)收銀點(diǎn)獲取收銀。所有教學(xué)產(chǎn)品為智高提供的全線進(jìn)口產(chǎn)品，品質(zhì)提高/增加！在推出初期，就獲得了加盟者的認(rèn)可和青睞。

　　教育市場(chǎng)急需像智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)這樣以創(chuàng)立教育為宗旨，培養(yǎng)兒童具備自我認(rèn)識(shí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)立能力、社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)能力等全面素質(zhì)的人才，使兒童在應(yīng)試教育領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)的前提下，成為國(guó)際化的人才，為創(chuàng)立人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)邁出具有實(shí)踐性的優(yōu)先步！

　　正是因?yàn)橹歉呖茖W(xué)大衛(wèi)營(yíng)把教育與結(jié)合的恰到好處，將人性和利益結(jié)合的如此很好，才能夠在短短的時(shí)間內(nèi)，為熱愛教育的智慧之選人喚醒了500億的市場(chǎng)份額，并在低齡教育界掀起新一輪的加盟熱潮，造福于每一位信任并垂青智高科學(xué)大衛(wèi)營(yíng)的朋友們！

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