高品質(zhì)幼兒園必須了解，專業(yè)教師和普通教師的差距在哪？

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2018-03-12 10:08:52　來源: 全球加盟網(wǎng)　有600人參與

跨世紀幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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　　1993年，鄧恩發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)在學校參加過一門或一門以上與兒童相關(guān)的專業(yè)課程學習的教師，在兒童保育中心任職的過程中，會對兒童的認知能力非常敏感(Dunn，1993)。在幼兒園，接受過更多正規(guī)教育的教師會更加干練(Whitebook et aI．，1990)，接受過更多訓練的教師能夠促使兒童獲得更大的發(fā)展，因為他們與兒童之間有更多的社會互動(Ruopp et aI．，1979)。美國早期教育研究委員會提到，所有3歲和3歲以上孩子的班級都應(yīng)該由獲得學士學位或早期教育資格的教師任教。

　　提供適合教師時間安排的在職函授課程是十分重要的。加利福尼亞州在1997-2000年就實行了鼓勵在職培訓的項目。該項目的員工會得到500-6000美元的資助。資助的金額會依據(jù)員工的教育背景和他們以前專業(yè)發(fā)展的水平而定。這項鼓勵培訓的措施地減少了教師流動，因為申請培訓的人員必須要在目前的崗位上工作一年才能得到資助。

　　促進教師專業(yè)發(fā)展，增加在職培訓的機會。幼兒教師的在職培訓需立足園本培訓，變無效的在職培訓為以幼兒教師為主體的培訓。因此，高端幼兒園可以利用多種方式促進教師的在職培訓，如外出觀摩教學、參加短訓班等。同時，幼兒園應(yīng)制定相關(guān)方案為教師在職培訓提供經(jīng)濟上的支持。資助的金額可依據(jù)教師的教育背景和他們以前專業(yè)發(fā)展的水平而定。這樣既可以提升不錯幼師的穩(wěn)定程度，又可以不斷提升優(yōu)勢的專業(yè)水平。

　　然而，增加培訓的機會并不是一件容易解決的問題，因為幼兒園都需要為培訓籌集大量的資金。除了少數(shù)的“”幼兒園能為教師報銷培訓費用以外，大多數(shù)的幼兒園都不能做到。

　　然而高品質(zhì)幼兒園若沒有專門的幼師培訓體系，不錯的教師在遇到職業(yè)瓶頸期和倦怠期之后，多數(shù)會選擇離職，而留下的教師專業(yè)能力有限，直接拉低園所的教學質(zhì)量，如此，生源將會越來越少。因此，筆者建議各位園長或者智慧之選人重視園所幼師培訓體系的建設(shè)，推薦選擇像跨世紀（高品質(zhì)幼兒園經(jīng)營品牌，獲“教育學會蒙特梭利教師培訓基地”資格認證。）這樣的教育機構(gòu)，培訓機制完整，初級、中級、高等培訓分明，，能夠促進幼師的專業(yè)成長，扶持園所教育質(zhì)量。

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