UBTV小主播：打破傳統(tǒng)教育禁錮
我們應(yīng)該如何定義今天的教育？重知識輕能力、以考試作為主要衡量手段的傳統(tǒng)學校教育依然是主流；隨著人工智能和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，曾經(jīng)的培養(yǎng)人才的方式已經(jīng)無法適應(yīng)今天的需求；教育科技的發(fā)展，農(nóng)村與城市的教育差距有可能越來越大……越來越多的教育界人士已達成一種共識：今天的教育依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，從理念到形式，我們的教育亟需一次脫胎換骨的革新。
理想的教育讓老師、學生們富有熱情。對于老師來說要有足夠的熱情加入到教育事業(yè)中，如果老師沒有熱情，學生就不會有熱情。一方面應(yīng)該帶有本民族的文化的特征，另一方面要有開放的心態(tài)，這樣才能夠接受世界上的機遇。并且能夠培養(yǎng)學生的好奇心和開放的心態(tài)。學生對本民族文化的認同也非常重要，此外，對各個地區(qū)的語言、文化以及傳統(tǒng)，都需要有一定的認知。例如，讓我們的社區(qū)的成員接觸到一些儒家的思想和的文化，也是非常有用的。
傳統(tǒng)的教學和課堂是教師教學生聽，聽后回去復習或者練習。UBTV+小主播的教學則是教師邊講邊帶著孩子一起去實踐，只有讓孩子在學習的同時有機會把學到的知識和內(nèi)容表現(xiàn)出來，才能真正的理解和掌握學習的內(nèi)容。我們還在每一階段都設(shè)有戶外實踐課堂，由教師帶領(lǐng)孩子到戶外進行實踐（上課內(nèi)容包括采訪、公益活動等）。
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